Ako viete, mnohí rodičia majú tendenciu narábať s deťmi, hrať vývojové hry od narodenia (a niekoho dokonca aj predtým). Učíme sa čítať na Zaitsevových kockách, „plávať pred chôdzou“, učiť angličtinu paralelne s ruštinou, hudbu z kolísky a tak ďalej. Montessori učiteľka Kidyaykina Ksenia povie nám o tom tvorivé činnosti s dieťaťom.
„Aký je význam umeleckej činnosti pre dieťa od jedného a pol roka?
Od detstva prejavuje záujem o všetko svetlé a farebné. Preto bude mať záujem poznať svet umeleckou činnosťou. Kedy je však možné dať kefke, ceruzke alebo plastelíne prvýkrát úplne nekvalifikovaným perám? Rodičia si často myslia, že tieto nepríjemné prsty stále nedokážu nič urobiť. Čo keď to strčí do úst? A ak sa znečistí? A prečo to robí, je stále malý!
Každý psychológ a učiteľ vám povie, že kreslenie, modelovanie je nevyhnutná a užitočná metóda včasného rozvoja. A je lepšie začať praktizovať umenie rok a pol. Pýtate sa: „Ako? Je však príliš skoro? “ Na vašu myseľ sa môžu objaviť desivé myšlienky: ako ušetriť oblečenie, nábytok a celkové prostredie pred úplným zafarbením bytu v stále neznámom štýle použitia farieb?
Sú dôležité pravidlá, ktoré pomôžu rozptýliť všetky stereotypy. Všetko je potrebné vymyslieť vopred.
1. Vyberte si staré oblečenie, ktorému nevadí škvrna vo všetkých farbách dúhy.
2. Nasaďte si špeciálnu zásteru, ktorá stojí cent. Môžete to urobiť sami.
3. Pri práci si vezmite malý konferenčný stolík a zakryte ho handričkou.
4. Kuchyňa môžete použiť ako dielňu, pretože je jednoduchšie vyčistiť podlahu ako drahý palác v obývacej izbe.
5. Pri nákupe farieb berte kvaš, nie akvarely, a ešte viac akrylové ani temperové farby. Akvarel vyžaduje zložitú techniku a veľa trpezlivosti. Je priehľadnejšia ako kvaš, ktorý má jasné, šťavnaté tóny, ktoré sa deťom naozaj páčia. Akrylát a tempera sa veľmi ťažko umývajú.
6. Ak sú poháre v krabici vzájomne prepojené, je lepšie ich oddeliť. Pre dieťa bude ťažké okamžite sa naučiť nezamieňať farby a nepichnúť štetec do všetkých farieb, ktoré sa mu páčia. Použite paletu.
7. Nenechajte sa ponáhľať, berúc do úvahy možnosti veku, inak môže byť potešenie tvorivosti rýchlo nahradené bitkami, ktoré sú pre vás zaťažené objednávkou. Je čas na všetko.
8. Možno mnohí nebudú súhlasiť s nasledujúcim presvedčením, ale pre deti mladšie ako tri roky je lepšie vziať si sadu 12 kvetín a znalosti o troch hlavných kvetinách prídu neskôr. Dôraz je kladený na pocit jasu, slávnosti, zázraku!
9. Je lepšie zvoliť papier, ktorý je hrubý a drsný (papier na akvarel). List by mal byť dostatočne veľký. Môžete použiť starú tapetu, ale nie vinyl - farba by mala ísť dobre.
10. Ako nanášať náter? Na prvom mieste - kefa číslo 6-7 z hromady poníky. Prečo? Konieckoncov, dieťa nie je umelec, a je skutočne jedno, ktorú kefu ste mu dal? Nie, nie také jednoduché. Najlepšie kefy sú stĺpy kefy, ale aj tie najdrahšie. Príliš mäkká veverička. Príliš tuhý - strnisko. Kefa je lepšie vziať dosť silnú.
11. Okrem štetcov môžete úspešne používať vatové tyčinky, perie, špongiu, klátiky, steblá trávy, listy dreva, pokrčený kúsok celofánu a najzaujímavejšie, ťahať prstami.
Účelom týchto tried nie je naučiť maľovanie detí. Aby to urobil, bude maturovaný, ak chce, bude maturovať na umeleckej škole. Hlavná výzva - poznanie životného prostredia prostredníctvom umenia, rozvoj motorických schopností a zvyšovanie emočného pozadia. Potvrdzujú to neuropatológovia, ktorí pozorovali deti v tvorivých triedach dvakrát týždenne. Po šiestich mesiacoch výučby bol pozorovaný významný pokrok vo vývoji jemných motorických schopností.
Okrem kresby môžete vyrezávať s dieťaťom. Čo je na to potrebné?
1. Plastelína, utierka, hrubý papier na súčiastky, doska na modelovanie, stohy (ak sú potrebné), suchá handrička.
2. Plastelíny je lepšie zvoliť, že sa nebudú dovážať, ale náš Soviet. Nemalo by byť príliš tvrdé a mäkké.
3. Môžete kombinovať plastelínu s prírodným materiálom, farebným papierom, niťami, korálkami, obilninami, cestovinami a čokoľvek, čo si želáte..
Poznámka: Mnoho rodičov je prekvapených, že v tomto veku sú povolené malé podrobnosti. Je však potrebné si uvedomiť, že dieťa mladšie ako tri roky má najviac citlivé na malé detaily (Montessori termín). Dieťa, ktoré vie, ako s predmetom manipulovať, ho nikdy nevtiahne do úst.
Zároveň treba poznamenať, že to nemá o nič menší význam emocionálne psychologické pozadie, na ktorej sa lekcia koná. Každé dieťa je jedinečné, rovnako ako každé kreslo, každé remeslo. Pokúste sa intuitívne nájsť rovnováhu medzi myšlienkou a kreativitou dieťaťa. Niekedy je potrebné odstrániť „majstrovské dielo“ včas, aby ho dieťa v žiare kreativity nezakrylo jednou farbou. Okamžite by ste však mali dať čistú plachtu, aby impulz pokračoval ďalej.
Dôležité pre dieťa emocionálny výsledok jeho práce. Preto nájdite dobré slovo pre jeho kresbu, zaveste dielo na chladničku alebo ho ukážte otcovi večer. Zároveň by sme nemali ísť príliš ďaleko a chváliť malého muža neustále, bez rozdielu. Deti vo veku dvoch rokov sú pripravené na kritiku, pomerne silnú sebaúctu.
A posledný tip, nevyhadzujte výkresy. Dajte dieťaťu vedieť, že jeho umenie nie je nezmyslom. Ak sa občas pozriete na jeho zložku s prácou. A ak ich je príliš veľa, potom vyzvite dieťa, aby vybralo najúspešnejšie a uložilo ich a zvyšok odstránilo. Ale ak je dieťa proti, netlačte. Predstavte si, čo by sa s vami stalo, keby boli vaše koláče, uvarené s láskou, najskôr pochválené a potom diskrétne hodené do koša? “
Áno, posledný bod k bodu :). Vďaka Ksenia za zaujímavé a užitočné tipy.!
